miércoles, 26 de febrero de 2014

viernes 7 de marzo de 2014..............de 18-22

kafeta juvenil

Ven con tus amigos y amigas a charlar, pondremos música, algún documental, puedes proponer temas, cosas que hacer, talleres.
                                           
 Y este viernes comenzamos nuestras proyecciones con:



Es un espacio de tertulia, distribuidora de fanzines, cafés, tés y zumos. Es un clima para compartir impresiones sobre nuestras vidas y sobre la vida en sí. Para tejer red social cruzando ideas y vivencias. Es el intento de crear una buena costumbre, tanto entre quienes construimos los movimientos sociales como entre quienes, simplemente, buscamos espacios de expresión y encuentro nuevos, libres. La costuumbre de contar con un punto de encuentro que siempre esté allí a esa hora. Un lugar a donde dirigirse para pasar un rato en buena compañía.




Ven a conocernos.
Día 28…..17:00… Cooking Woorkshop, Taller de cocina en inglés para niños/as edades de 6 años en adelante. Apúntate en itacacsa@gmail.com, COMPLETO




Después merendaremos lo que hayamos cocinado, traed alguna bebida para acompañar .



martes, 25 de febrero de 2014

Las maestras de la república

Domingo 9 de marzo de 2014...............................18-20

Debate: Las maestras de la república




La educación constituyó uno de los grandes compromisos sociales de la democracia de la Segunda República. El objetivo era configurar el estado docente, que llevaría la cultura y la enseñanza a los rincones más remotos del país para construir una sociedad más justa, libre, equitativa y solidaria.
Las maestras de la república, o sencillamente republicanas, como nos gusta recordarlas, participaron de forma comprometida y valiente en el desarrollo de en este proyecto. Representaban el modelo de mujeres modernas e independientes. Ellas serían las responsables, en buena medida, de la construcción y difusión de la nueva identidad ciudadana, al educar a su alumnado en los valores de igualdad, libertad y solidaridad, tanto a través de la transmisión en los contenidos en las aulas como, sobre todo, con su ejemplo personal.
Mujeres comprometidas con la igualdad social y de género, eran conscientes de que cada pasos que daban representaba el dibujo del camino por el cual otras transitarían. Con su interés por innovar, investigar y desarrollar un discurso propio en el ámbito de la educación se embarcaron en los viajes de estudios, participaron en las Misiones pedagógicas, ocuparon puestos de dirección en los colegios y formaron parte de organizaciones sindicales, políticas y asociaciones feministas y ciudadanas. Fueron pioneras en procesos de innovación y practicas pedagógicas que abrían las aulas a una metodología activa y participativa.
Porque creían en la igualdad derribaron los muros que separaban a los alumnos y alumnas, proponiendo prácticas de relación que les permitiera compartir intereses y conocimientos. Una coeducación que les posibilitaría aprender a compartir la vida en igualdad.

sábado, 22 de febrero de 2014

MIÉRCOLES ...........................26 DE FEBRERO DE 2014 ....................20:00 h


El papel de los intelectuales en tiempos de crisis


Conferencia-presentación del libro "Cincuenta intelectuales para una conciencia crítica" (Fragmenta, Barcelona, 2013, de Juan José Tamayo.)

Juan José Tamayo


Los intelectuales no se instalan cómodamente en la realidad tal como es. Se preguntan cómo debe ser y buscan su transformación. Desestabilizan el orden establecido, despiertan las conciencias adormecidas y revolucionan las mentes instaladas.

El resultado de este recorrido es una biografía religiosa colectiva del siglo xx que se caracteriza por la propuesta de una teoría crítica de la sociedad y de la religión en clave liberadora.

Este libro ofrece cincuenta perfiles de hombres y mujeres que responden a la idea del intelectual crítico: Ernst Bloch, María Zambrano, Karl Rahner, Hannah Arendt, Dietrich Bonhoeffer, Simone de Beauvoir, Simone Weil, José Luis L. Aranguren, Leonidas Proaño, José M.ª Díez-Alegría, Albert Camus, Edward Schillebeeckx, Enrique Miret Magdalena, Óscar Romero, José M.ª González Ruiz, Raimon Panikkar, José Saramago, Samuel Ruiz, Geza Vermes, Tissa Balasuriya, Ernesto Cardenal, José Gómez Caffarena, Giulio Girardi, Casiano Floristán, Carlo M. Martini, Hans Küng, Gustavo Gutiérrez, Pere Casaldàliga, Dorothee Sölle, Ignacio Ellacuría, Rosario Bofill, Federico Mayor Zaragoza, Julio Lois, Elisabeth Schüssler Fiorenza, Leonardo Boff, Jon Sobrino, Asghar Ali Engineer, Paul Knitter, Fátima Mernissi, Eugen Drewermann, Boaventura de Sousa Santos, Elisabeth A. Johnson, Francisco Fernández Buey, Ada María Isasi-Díaz, Nasr Hamid Abu Zayd, Mansur Escudero, Lavinia Byrne, Shirin Ebadi, Elsa Tamez y Amina Wadud.

miércoles, 19 de febrero de 2014

MIÉRCOLES 16 .......................DÍA COMPLETO..........................11:00-19:00












15.30 - 17 h. Lectura dramatizada de una pieza teatral relacionada con el tema (la traería César) y trabajo práctico en escena de algún elemento teórico de teatro político.


"Escuela social de teatro crítico"
 
11 h. Elegido un tema (por ejemplo: desempleo, violencia de género, deshaucios, ley mordaza...) se busca en grupo, guiados por el profe, los elementos mínimos que debería tener una escena de teatro para explicar ese fenómeno y visibilizar las relaciones sociales principales que lo producen. 
 
12.30 a 14  h. Se hacen propuestas de escena y se ponen en práctica a ver si funciona. Se intenta componer una escena de teatro político sobre el tema. Una vez hecha, el grupo la puede representar cuando quiera en el sitio que quiera. Se propone a las 18:00 del mismo domingo.
 
 
Comida común para seguir charlando y trabajando los temas
 
15.30 - 17 h. Lectura dramatizada de una pieza teatral relacionada con el tema (la traería César) y trabajo práctico en escena de algún elemento teórico de teatro político.
18:00 Representación abierta al pueblo.
 
 





 

 

Mañana

11 h. Elegido un tema (por ejemplo: desempleo, violencia de género, deshaucios, ley mordaza...) se busca en grupo, guiados por el profe, los elementos mínimos que debería tener una escena de teatro para explicar ese fenómeno y visibilizar las relaciones sociales principales que lo producen. 

 

12.30 a 14  h. Se hacen propuestas de escena y se ponen en práctica a ver si funciona. Se intenta componer una escena de teatro político sobre el tema. Una vez hecha, el grupo la puede representar cuando quiera en el sitio que quiera.

 

 

Tarde
15.30 - 17 h. Lectura dramatizada de una pieza teatral relacionada con el tema (la traería César) y trabajo práctico en escena de algún elemento teórico de teatro político.

lunes, 10 de febrero de 2014

Crisis ¿Por qué? Recortes ¿ Para qué?


VIERNES Día 21…….........................................19:00 


Charla Debate:  Crisis ¿ Por qué? Recortes ¿Para qué?

Una mirada a nuestro tiempo desde la crítica de la economía política.


Ponente Xabier Arrizabalo , Profesor de Economía Mundial de la Universidad Complutense de Madrid y Adara Cifre,  Lda en Filosofía, Unión de Juventudes Comunistas de España
 

sábado, 1 de febrero de 2014

  INAUGURACIÓN DEL NUEVO LOCAL

Día 8……………...17:00      Festival de Talentos, individual o por grupos, familias o amigos. Cuentos, improvisaciones, prepara tu actuación e inscríbete en el itacacsa@gmail.com

18:00     Concurso de postres y bizcochos. Ítaca pone el chocolate y merendamos.

                       19:00     Presentación de actividades sociales.


20:00     Para finalizar discoteca para todos.



Día 9……………....12:00 ….Danzas del mundo y compartimos el aperitivo( trae lo que te guste de comida y bebida).


Familiar, individual, para jóvenes y no tanto. 






SI LA CRISIS TE AFECTA

Día 6…….............................…….17 hCreación de una red de Solidaridad,
Despensa solidaria y apoyo a situaciones extremas. Ayuda sanitaria, acompañamiento a servicios públicos.
 SI LA CRISIS TE AFECTA: VEN no esperes que los demás te lo resuelvan, ACTÚA
JUNTOS PODEMOS CON LA CRISIS.